我生命中影響深遠(yuǎn)的外教老師——Andrew

來(lái)源：

發(fā)布時(shí)間：2020-07-09

【概要描述】

　　當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;

　　而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。

　　這是一個(gè)好園丁的技藝，我的外教老師Andrew，這也正是他的教育藝術(shù)。

　　初相識(shí)

　　我懷著對(duì)未來(lái)的憧憬來(lái)到了英迪國(guó)際學(xué)校，在語(yǔ)言班學(xué)習(xí)，給了我與Andrew相識(shí)的契機(jī)。

　　當(dāng)時(shí)的我格外緊張，上課總是思前想后、小心翼翼，生怕引起他的注意。但是我的“過(guò)分緊張”成功引起了他的注意。

　　“Hello，what is your name?”

　　“額......”

　　緊張加詞窮，窘迫的我恨不得找個(gè)地縫鉆下去，“OK,fine.”Andrew并沒(méi)有多說(shuō)什么，只是朝我微微一笑，英語(yǔ)不是很好的我尷尬地結(jié)束了這一段簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。

　　漸走進(jìn)

　　之后的一段時(shí)間，每當(dāng)我遇到外教，猶豫著是否上前交談、如何開(kāi)口時(shí)，他已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)和我打招呼，我只能以微笑回應(yīng)。

　　直到有一節(jié)課，Andrew在課上放了一首我非常喜歡的英文歌，具體名字我已不大記得，當(dāng)時(shí)我隨著音樂(lè)一起哼唱，課下Andrew找到我說(shuō)，“If you speak English like you sing, it must be great!”

　　他的肯定消除了我的緊張和距離感，從那之后，我漸漸找到自信，也更加喜歡上外教課。

　　Andrew其人

　　Andrew是一個(gè)走起路來(lái)慢慢的，身材微胖的蘇格蘭人。他說(shuō)話(huà)慢條斯理，辦事井井有條。他住在學(xué)校，跟同學(xué)們走的很近，因此我也是下課有事沒(méi)事就找他嘮嗑，彼此之間距離感的拉近使我的英語(yǔ)不斷進(jìn)步。

　　記得有一次大課間，本該踢足球的我卻因?yàn)閮A盆大雨不得不站在教室望著窗外的雨景，雨絲連成線(xiàn)，肆意的拍打在窗戶(hù)上。雨越下越大，仿佛想要填補(bǔ)我的沉默。

　　“Hi ”的一聲打斷了我的思緒。Andrew也是一個(gè)很喜歡踢足球的人，傾盆大雨也阻卻了他的腳步。

　　“Do you like playing football, too?”

　　“Yes,I like it.”我用著略顯生疏的英語(yǔ)回答。

　　“We can play football together.”

　　“Sure, I want to play football with you.”帶著些許的肢體語(yǔ)言解釋著，Andrew也笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　共同的興趣使我們的關(guān)系更近一步，他的友好也使得大家都很喜歡和他相處。

　　努力融入

　　與外教交流還有一個(gè)大問(wèn)題，就是文化背景差異。換句話(huà)說(shuō)，同是中國(guó)人，交流起來(lái)都會(huì)有很多問(wèn)題或冒犯之處，何況不同國(guó)籍的人呢。

　　有一些信息詢(xún)問(wèn)類(lèi)的問(wèn)題可能會(huì)侵犯到Andrew的隱私，他也很少說(shuō)什么，他說(shuō)在中國(guó)要入鄉(xiāng)隨俗，他正在了解中國(guó)的文化和習(xí)俗，希望從身邊的朋友和他的學(xué)生中學(xué)習(xí)更多。